Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов

Неделя

День   

Занятия  1

Название  занятия:

 Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов

Общие  цели

• Образовательный- обеспечить в ходе урока усвоение понятий “радиоактивность”, альфа-, бета-, гамма излучений. В ходе подготовки к итоговой аттестации повторить понятия фотоэффекта, ренгеновские лучи, строение атома, опыт Резерфорда. Продолжить формирование общеучебных умений: планирования рассказа, работы с дополнительной литературой
• Развивающие - развивать навыки культуры речи, в целях развития познавательного интереса обучающихся к предмету на уроке планируются интересные исторические справки.
• Воспитательные – продолжать  формировать у обучающихся научное мировоззрение.

Ссылка

http://www.wdcb.ru/mining/book/content.html

Из истории открытия радиоактивности

Результат  обучения

l  Ученики должны знать о процессе радиактивности. Где и как отрыл его. Они должны свободно определять по Менделеевской таблице атомную массу, период и расположение элементов. Без труда могут решить распады по альфа и бета частиц.

Виды стратегии

Новые подходы: ГР, ПР, ДО

Стратегие КМ: вызов – мозговой штурм, ассоциация,

Осмысление: работа по презентациям – ЗХУ, ПМИ, 6 шляп

Стратегия КУБИЗМ

Рефлексия – ОдО, восприятие дня

Ключевые идеи

Наблюдение  является одним  из  способов  сбора  информации  и  получения  целостной  картины того, что  происходит  в  процессе урока

Источники

Р.Башаров, Д.Казакбаева учебник 9 класс.

Материалы и оборудование

1. ПК, мультимедиа-проектор, компьютерная презентация
2.  Таблица наблюдений.
3. Кластера
4. Видео материалы.
5. Раздаточные материалы
6. Таблица “Опыт по изучению радиоактивности”

Ход занятия

Этапы проведения занятия

Время – 45 минут

 «Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов».

Приветствие

2 минут

Организационный этап. (Приложение 1. Слайды 1, 2)

Сообщение темы урока, целей и плана урока. Подготовка класса психологический настрой.

Групировка учеников

3 минут

Класс делим по группам, с помошью раздаточных материалов в виде звездочек, сердечеки ручек. Он связан с темами предыдущей главы. Весь урок сопровождается показом презентации «Фотоэффект», «Ренгеновские лучи», в которую помещен необходимый материал по данной теме.

Изучение нового материала

10 минут

Учитель – демонстрация видеоурока и комментария

Ученики наблюдают за видеоуроком и делают записи в таблице выполнения урока.

Осмысление

5 минут

Вопросы для обсуждения:

Приложение 1. Слайд 3 работа  в группе:

1-группа

·         В чем заключается открытие, сделанное Беккерелем в 1896г?

• Как и кем было названо явление самопроизвольного излучения некоторыми атомами?

2 группа

·         В ходе исследования явления радиоактивности, какие неизвестные ранее химические элементы были открыты?

• Как были названы частицы, входящие в состав радиоактивного излучения?

3 группа

• Что представляют собой эти частицы?
• О чем свидетельствует явление радиоактивности?

(Приложение 1. Слайд 4).

Рефлексия и СО

5 минут

Рефлексия – восприятие темы

Разминка

Применение знаний

5 минут

Приложение  презентация слайда №2

– Каковы особенности процесса радиактивности? По стратегии кубизма - Обсудить между собой  ответы на вопрос: работа по группам.   По раздаточными материалами

                  1 гр                      2 гр                       3гр

            Кто? Что?      Когда? Как?       Где? Почему?

3 минут

Работа в индивидуально:

Приложение  презентация № 1

1                    Что такое радиоактивность?

2                    Кто и как открыл его?

3                    Каких местах его производять?

Оценивание  

2 минут

Формативное и сумативное.

10 минут

(Заслушиваются мнения учащихся) Работа в группах:

 ПМИ, ЗХУ, 6 шляп

1.      Ученикик работая в группе заполняют таблицу, рисуя по постерам пищут свои мнении о радиактивности. о химических веществах радиактивных и значение их дествии.

Последующее задание

Задание на дом: заполнить таблицу, составить презентацию по ойденному материалу.

l  Рассмотрев вопросы радиоактивности, периода полураспада и его описание. Посмотреть о радиактивности по другим пособиях дополнительно.

l  Учитель подводит итоги занятия. Раздавая стикера, ученикик пишуть свое мнение о уроке.

Рефлексия

Заполнения анкеты