Общие цели: Сформировать представление о том, отчего на Земле сменяются день и ночь.

Задачи урока: 1. Способствовать получению знаний о вращении Земли вокруг своей оси.

2. Содействовать развитию познавательных интересов учащихся, умение анализировать, делать выводы.

3. Воспитывать интерес к уроку, бережное отношение к своей планете.

Результаты обучения: Учащиеся расширят свои знания о вращении Земли вокруг оси, смене дня и ночи, смогут передать  текст своими словами, отработают слаженность работы в коллективе

Источники для задания: Учебник « Познание мира» 4 кл.; Методическое пособие для учителя: таблица ЗХУ, Интернет-ресурсы

Задания: I. Психологический настрой

II. Стадия вызова

1. « Мозговая атака»

2. Работа по таблице ЗХУ.

III. Стадия осмысления

1. Просмотр видеосюжета «Земля»

2. Блиц-опрос.

3. Взаимопроверка(работа по таблице)

4. Физминутка.

5. Практическая работа

6. Работа с учебником.

7. Просмотр видеосюжета « Луна»

8. Работа по таблица ЗХУ.

IV. Стадия рефлексии.

Самостоятельная работа (составление синквейна)

V. Домашнее задание

VI. Оценивание

Записи учителя по уроку: I. Психологический настрой

Голубой платок,

Алый клубок

По платку катается,

Людям улыбается.

II. Стадия вызова

«Мозговая атака»

 Ребята сейчас я вам раздам рисунки, вы должны их собрать.

Ученики собирают по группам рисунки.

- Что у вас получилось ?  (Земля, луна, солнце)

- Как их можно назвать одним словом? 

( Космические тела)

- Мы сегодня продолжим наш раздел « Земля космическое  тело). Но сначала заполним таблицу ЗХУ, графы «Знаю, хочу знать»

- Что вы знаете о нашей планете, Земля? (Учащиеся  заполняют графы)

III. Стадия осмысления

- Мы с вам находимся в космическом пространстве . Давайте посмотрим, как выглядит наша планета из космоса. 

1. Показ видеосюжета « Земля»

2. Блиц-опрос:

- Какая она, наша планета? (Землю имеет форму шара).Космонавты с любовью называют Землю – голубая  планета. А почему она такая голубая ? ( На Земле много воды). На Земле не только много воды, но она еще имеет воздушную оболочку-атмосферу, и эта оболочка придает планете голубизну. Что еще вы можете сказать о планете Земля? ( по размеру эта небольшая планета. 3 планета от Солнца . Соседями Земли являются Марс и Венера). Обратите внимание, Земля имеет один спутник. Как она называется? (Луна).

- А почему Землю еще называют планета- сад? ( Потому что на ней растут  растения). И еще потому что на Земле есть жизнь благодаря Солнцу. Человек всегда стремился использовать солнечный свет и тепло, без которых невозможна была бы жизнь на планете Земля.

- Какое значение имеет Солнце для жизнь на Земле? ( освещает и согревает нашу планету. Без его света и тепло на Земле наступил бы вечный мрак).

- Как люди используют солнечную энергию? ( Используют для отопления жилья и в двигателях автомобилей.Солнечные батареи используют на космических кораблях).

3. Взаимопроверка ( Работа по таблице)

4. Физминутка.

5. Практическая работа.

- Сегодня нам предстоит открыть тайну, почему на земле сменяются день и ночь? В этом нам поможет глобус и лампа.

- Ребята, на каком материке мы живем? ( Евразия, находится она в Восточной полушарии). Солнце это лампа. А глобус - наша Земля. Что делать Земля? ( Вращается вокруг солнца).

- А еще что-либо заметил? (Земля вращается  вокруг своей оси, и Солнце освещает сначала одну сторону, а затем – другую.

Вывод: Там, где солнечные лучи освещают Землю, будет день, а где не освещают – ночь.

- Вы открыли тайну смены дня и ночи. В результате записывают схему:

Смена дня и ночи – вращение Земли вокруг своей оси – сутки.

6. Работа с учебником.

- Сравните свои знания, полученные при выполнении практической работы, с текстом. Что нового узнали?

7. Показ видеосюжета « Луна». Ученики заполняют графу «Узнал».

Источники, оснащение и оборудование: ИКТ, учебник « Познание мира», методическое руководство, дневник наблюдений. 

Оценивание урока: Формативное (смайликами), взаимопроверка, устные размышления учащихся об уроке.