Цель урока: Формирование представления учащихся об явлениях и веществах 

Задачи урока: а) Познакомить со свойствами веществ и явлениями в природе

                                 б)Научить учащихся проводить эксперименты.

                                 в) Активизировать через ИКТ  творческую и мыслительную деятельность.

Результаты обучения: Учащиеся  должны знать из чего состоят тела, знать явления    природы, умение выражать свою позицию и прислушиваться к мнению других.

Источники: Учебник "Познание мира" изд. "Атамура"2010 г,  методическое руководство   "Познание мира"2010г

Оборудование: Картинки, стеклянный стакан , карточки, мяч.

 

                                                 Ход урока:

1.Психологический  настрой .(2мин)

Здравствуйте ребята. Как  вы сегодня прекрасно выглядите, подтянутые, элегантны. Возьмите соседа по парте за руку, пусть тепло ваших рук согреет друг друга, вселит в вас уверенность.

Деление учащихся на группы:Рассаживание детей по группам .На столе предметы-картинки (солнышко,дом,самолет)

Проверкадомашнего задания. 5 мин

Учитель: Дома вы должны были записать название отгадок и придумать к названиям -загадки.Отгадайте загадки и подумайте , являются ли слова- отгадки телами?

К каким телам относится предмет?

Ученик:Природные тела.

2.Подготовка к восприятию нового материала. 3 мин

Учитель показывает стакан. Что вы можете сказать об этом предмете? Из чего оно сделано?

Ученик: Сделано из стекла.

Учитель показывает гвоздь, мяч.

Учитель: Что вы можете сказать об этих предметах? Из чего они сделаны? Из чего же состоят тела?

Задание №2

Практическая работа . Работа в группах. 7 мин

На столе у каждой подгруппы предметы . 

Задание: Рассмотреть тело. Определить из какого вещества оно сделано?

Ученики  обсуждают, доказывают.

Формативное оценивание: Ученики оценивают друг друга (групповое оценивание).

Задание №3

Составление таблицы. Работа в паре.5 мин

Впишите в таблицу слова: "вещества"  "тела"

Взаимопроверка. Оценивание.

Слайд  "Проверь себя!

Учитель: Из чего же состоят тела? 3 мин

Ученик: Тела состоят из веществ.

Учитель: Все тела состоят из веществ. Тела,которые записаны  у нас в таблице:стакан. ножницы,мяч образованы одним веществом, но есть тела,которые образованы несколькими веществами.Очень сложный состав имеют живые существа,н.р

Слайд     " Растения ".

Учитель: В растениях есть вода,сахар,крахмал и др. вещества.

Слайд      Картинки животного и человека.

Учитель: В состав тел животных и человека входит множество  разнообразных веществ.Главные из них -белки. жиры, углеводы,витамины,вода.

Веществами называют то, из чего состоит тело.

А какие бывают вещества?

Слайд   Твердое, жидкое, газообразное.

 

Задание №4   Индивидуальная работа 3 мин

Распределите вещества по их состоянию. Отметьте знаком +

Взаимопроверка. Оценивание друг друга.

 

Минута релаксации ( звучит музыка) 2 мин

Закройте глаза, расслабтесь. Представьте, что вы попали в лес,наполненный разными звуками.Тихо шелестят листочки от ветра, звонко поют птицы, куда-то по своим делам  торопятся насекомые. По голубому небу плывут белоснежные облака,похожие на причудливых животных и рыб.Из-за вершин  деревьев далеко-далеко видны вершины гор, с которых тихо журча , бежит ручеек. Глубоко вдохнем лесной ароматный воздух и откроем глаза. 

Какие природные тела мы представили?

 Все природные тела постоянно подвергаются различным изменениям.

Слайд     Деревья   

Учитель: Посмотрите на рисунок . Что вы можете сказать о деревьях? Какие изменнения происходит с деревьями?

Ученик: Деревья растут,стареют,падают,сгнивают, желтеют,опадают листья(листопад)

Слайд   Животные с детенышами..

Учитель: Что вы можете сказать о животных?

Ученик:  Животные  рождаются, умирают,линяют.

Слайд   Солнце,цветок.

Ученик: Солнце утром всходит, поднимается высоко(восход) , вечером садится (закат)

 

Учитель: Что же происходит в природе?

Ученик:   В природе происходят изменения.

Слайд      "Изменения, происходящие в окружающем мире называются  явлениями природы.

Слайд       Картинки  (радуга, гром.листопад)

Задание №5  Работа по учебнику. 10 мин

С каждой группы по одному лектору  объясняют свою тему другим группам. 

С каждой группы выходят по 1 спикеру и защищают свою тему. 

2.Тела бывают   ....................................................................

Интерактивная   доска. Проверка написанного предложения.

Самооценка по критериям.