Цели и задачи урока: 

Образовательные: Продолжить  изучение развития культуры Казахстана, закрепив деление на основные виды: материальную и духовную, раскрыть значимость создания и изучения архитектуры своей страны.

Развивающие:  Развитие умений и навыков слушать, работать в коллективе, анализировать, выделять главное в тексте, вести исследовательскую работу, разбираться в видах и типах постройки

Воспитательные : Воспитание интереса к предмету история, уважительное отношение к культурным ценностям своего народа, чувство любви и патриотизма

Тип урока: урок – путешествие

Вид урока: комбинированный

Оборудование : Карта Казахстана, компьютер, интерактивная доска, просмотр презентаций, роликов , легенды постройки мавзолеев

Ход урока:

1 Организационный момент:

 Приветствие , проверка готовности к уроку, проверка отсутствующих. Эмоциональный и психологический настрой.

2 Повторение домашнего задания: Учащиеся дома готовили презентации о национальных традициях и обычаях.  2-3 учеников презентуют, остальные задают вопросы.

3 Новая тема: Записываем тему и дату в тетрадь. 

«Ассоциация» Ребята, прежде, чем посетить какую-либо страну, туристы в первую очередь  узнают, о чем, как вы думаете?

Высказывают различные мнения.

Правильно! Достопримечательности. Также раскрываем значение термина «архитектура».

Сегодня мы с вами совершим путешествие в далекие 14-15 века. Узнаем какие знаменитые мавзолеи были построены в то время.

На доске вывожу на экран « Остановки путешествия»

1 остановка « Мавзолей Айша-Биби и Бабаджи- Хатун.

2 остановка « Арыстан- Баба»

3 остановка « Көк Кесене»

4 остановка « Алаш-хана»

5 остановка «Ходжа Ахмета Йасауи»

6 остановка – бани города Отрар

Что такое мавзолеи?

Итак, садимся поудобнее и отправляемся в путь. На каждой остановке – рассказ о строительстве, легенда, просмотр роликов. Ребята добавляют, что они знают, видели.

4 Закрепление новой темы: Игра « Ты мне- я тебе». Задают друг-другу вопросы по теме.

5 Итоги урока. Анализ выставленных оценок. 

Рефлексия: Что нынешнему поколению нужно предпринять, чтобы эти культурные ценности, не исчезли с лица земли, а радовали глаз не одно еще поколение?

6 Домашнее задание: прочитать параграф, ответит на вопросы в конце параграфа, найти дополнительные сведения о культурных достопримечательностях казахов средневековь