1. Систематизировать  знания о самостоятельных и служебных  частей речи, исследовать тему и обосновать выводы;

2. Развивать и активизировать познавательную деятельность, логическое и критическое мышление, совершенствовать устную и письменную речь;

3. Вызвать интерес к предмету.

Методы обучения: разноуровневый, поисковый.

Оборудование: электронный учебник, слайд, карточки.

                          Ход урока:

     І. Организационный момент. Психологический настрой класса к уроку.

 “Я начну, а ты продолжи!”

 1.Морфология- раздел науки о языке, изучающий...(части речи)

 2. Части речи делятся на ...(на самостоятельные и служебные)

 3.  Предлог- это служебная...(часть речи)

 4. Предлоги бывают двух видов...(производные и непроизводные)

 5. Чаще всего встречаются...(непроизводные предлоги)

 8. Союз- это  служебная...(часть речи)

 9. Союзы делятся на ...(сочинительные и подчинительные)

 10.Какую еще служебную часть речи вы знаете? (Частица)

ІІ.Опрос домашнего задания.Упражнение №4 стр.263

Задание: вставь подходящие по смыслу предлоги в стихотворение Р.Бернса.(устно)

      ...вполях, ...снегм и дождем,

      Мой милый друг,

      Мой бедный друг,

      Тебя укрыл бы я плащом

      ...зимних вьюг,

      ...зимних вьюг.

     А если мука суждена

     Тебе судьбой,

     Тебе судьбой.

     Готов я скорбь твою...дна

     Делить ...тобой,

     Делить...тобой.

 ІІІ. Работа по электронному учебнику.“Вставьте нужный предлог”Открыть диск  Русский язык 8 класс. 

1.Айбар сказал, что он мечтант .....поездке ..... юг.2.Милиционер видел, как незнакомец перешел .....улицу и подошел .....станции метро. 3. .....отцу подросток освоил работу .....компьютере. 4. .....болезнь ученик пришел  ...занятия. 5. .....суток  погода меняется несколько раз.

Предлоги для вставок: о, на, через, к, благодаря, на, несмотря на, на, в течение.

   Работа по карточкам(задание для сильных учеников)

1.и /Дедушка / прожил / знал / всю жизнь / каждый островок / около озера / на нем./

2. и / остановился / стал рассматривать / Он / на краю / окрестности / живописные / горы/

3. но / приехали / брата / Мы с отцом / на аэродром / не встретили/

4. и / вчера / хорошая / Как / стоит / сегодня / погода / так/

5. в лесу / стало /Солдаты / так как / вынуждены были / быстро / лагерь / разбить / темнеть/

                             Ответы:

1.Дедушка прожил всю жизнь около озера и знал каждый островок на нем.

2.Он остановился на краю горы, и стал рассматривать живописные окрестности.

3.Мы с отцом приехали на аэродром, но брата не встретили.

4.Как вчера, так и сегодня стоит хорошая погода.

5.Солдаты вынуждены были разбить лагерь в лесу, так как стало темнеть.

“Вставьте нужный союз”Вставьте союзы : то...то, и, но, а.

1. Наступила осень,... дни стали короче. 

2. Наступила зима,... дни стояли теплые.

3. Солнце взошло,... было еще холодно.

4. ... солнце  светило, шел дождь.  

«Вставьте частицы»: пусть, ну, бы, неужели, ни, не.

1.».....ребята нальют полную бочку воды для полива огурцов»-попросила мама.

2.» ....., ты хорошо погулял,- с иронией сказала бабушка, когда внук пришел поздно домой.»

3.Без тебя я .....не добрался до города.

4. «.....ты делаешь каждое утро зарядку?» удивились подруги.

5.Мой сосед по парте .....разу .....был на море.

IV.Работа по учебнику: упражнение №5 страница 269

V.Закрепление.

“Распредели слова по частям речи” (по электронному учебнику)

VI.Вывод урока.

VII.Задание на дом.Упражнение №9 на странице 271.VIII.Оценки за урок