1. Углубить знание учащихся о глаголе, о его грамматических категориях.

   Научить правильно  употребить глаголы в повелительном наклонений.

2. Развивать речевых навыков учашихся, умение находить глаголы в повелительном наклонений.

3. Воспитывать интерес к уроку, уважение к себе и другим.

Оборудование: интерактивная доска, слайды

 

Тип урока: объяснение новой темы.

 

Методы: объяснительно – иллюстративный, частично - пойсковый

 

Ход урока: І. Организиционный момент (проверка отсутствующих ,знакомство учашихся с целью урока)

 

ІІ. Актуализация знании.  слайд

   О какой части речи  говорится в стишке:

   Я свою задачу вижу в том,

   Чтоб сказать о действии любом.

   И счастливый мой удел таков  -  

   В речи быть одним из главных слов.

Расскажите об оснавных признаках этой части речи (составление кластера)

-   Что такое наклонение?

                            

- Какие действия обозначают  глаголы  в  изъявительном   наклонении?

 

 

- Как изменяется глагол в изъявительном   наклонении? 

 

ІІІ. Объяснение новой темы: 

Сегодня мы познакомимся с глаголами  повелительного  наклонения. Слайд.

Будь  чистым!

Ногти, волосы стриги

 Грязи  в них не заводи.

  Утром  вымой   хорошо

    руки, спину, грудь, лицо

мойся чаще, не ленись

   Аккуратно  причешись!

Обратите внимание  на  выделенные глаголы. Эти глаголы выражают приказ, просьбу

Глаголы в повелительном наклонении  выражают побуждение к действию, приказ, просьбу: заводи, вымой, стриги, мойся, не ленись, причешись.

Глаголы в повелительном  наклонении употребляются обычно в форме  2 – го лица.

Глаголы в  повелительном наклонении не изменяются по временам.

Формы повелительного наклонения  образуются  от основы настоящего или будущего простого  времени с помощью суффикса  -  и -  нулевого суффикса. А во множественном числе имеют окончание – те.

 

Показ слайда. Таблица

При выражении просьбы часто употребляется вводное слово пожалуйста.

В предложении глагол в повелительном наклонении является сказуемым.

 

(Тренировка в употреблении глаголов повелительного наклонения будет более интенсивной при условии обращения учителя к классу и отдельным ученикам: Читайте задание, ответьте на вопросы! Аяжан, запиши слова! Айсултан, выйди к доске!(здесь нужно обратить внимание на особую интонацию, которая отличает глаголы повелительного наклонения от всех других форм.

 

ІV. Закрепление новой темы.

1. Работа с учебником

Упр 1. Прочитайте, найдите глаголы  в  повелительном наклонении. Что они выражают. 

Упр 2. Поставьте данные глаголы в 3 – м лице  настоящего времени и образуйте  глаголы     в повелительном  наклоненении.

Говорить,писать,объяснить, попросить, крепить,читать, работать,охранять, строить.  

2. Употреби данные   глаголы  в повелительном   наклонении 

Слайд.

В библиотеке.

Входишь в  библиотеку и спокойно становишься  в очередь. В читальном зале не разговариваешь. Книги возвращаешь в срок, с книгой обращаешься бережно , углов не загибаешь, не оставляешь, ничего не подчеркиваешь. Библиотечную книгу  нигде не забываешь, не оставляешь дать.

    3. Какие  советы вы можете человеку, идущему в гости. Каждый  должен дать  по  одному совету используя глаголы в  повелительном наклонений. (вытри ноги, постучись, поздоровайся с хозяйном, не садись, пока не сядут старшие, уступи место взрослым, будь вежливым;

4.Составить диалогов на одну из тем: «В магазине», «В раздевалке».

Пример разговора, который могут составить ученики: 

 Дайте мне 200 граммов масла и пачку чая.

 Взвесьте этот кусочек сыру.

 Нарежьте колбасу. 

 Возьмите деньги, пожалуйста!

   5.Посоветуйте другу соблюдать режим дня, используйте глаголы в повелительном наклонении  (вставать в 7 часов, делать зарядку, умыться, одеться, позавтракать, идти в школу) 

   6.Работа с пословицами. Найди в пословицах глаголы в повелительном наклонении.

1. Новых друзей наживай, а старых не теряй.

2. Не учи рыбу плавать.

3. Не учи безделью, а учи рукоделью.

4. Не спеши языком, торопись делом.

5.Сам погибай, а товарища выручай.

6. Кончил дело, гуляй смело.

7. Живи своим  умом, а честь расти трудом

 

V. Задание на дом.

Упр5 стр.113 

 

VI. Комментирование  оценок.

 

VІI. Подведение итога урока