Тема: Искусство танца. Идём на балет.

Ключевая идея: формировать умение определять средства выразительности в балетном искусстве, развивать образное мышление и умение формулировать идеи

творческого воображения, расширить представление о взаимосвязи различных                             видов искусств.

 

Ключевые понятия: танец, хореография, балет

Цель урока: актуализация знаний учащихся о развитии танца и формирование представления о балете, как о виде сценического искусства,                       содержание которого выражается в музыкально-хореографических образах.

Тип урока:  урок изучения нового материала

 

Ресурсы: ИКТ, учебник, карточки заданий, листы оценивания

Ход урока

I. Организационный момент 

Приветствие
Организация и пояснение формы работы в парах и группах

 

II. Вызов

Показ слайда № 1 с изображением разнообразных танцевальных жанров     (первобытный, народный, бальный, эстрадный);

ответить на вопросы задания № 1:

Задание № 1

Ф. И. уч-ся _______________________________

Класс___________

 

Вопросы

Оценивание

Баллы

Что такое танец?

 

нет ответа

«0»

неполный ответ

«1»

точный

ответ

«2»

 

Когда он возник?

Какие виды танцев  изображены на слайде?

Итого:____________

Выборочный опрос уч-ся по результатам задания (слайд № 2) и заполнение листов оценивания.

Учитель: Могли бы вы назвать ещё один вид танцевального искусства, который не был изображён на слайде? (наводящие вопросы в случае отсутствия ответа)

Предполагаемый ответ: БАЛЕТ

Переход к новой теме

Показ слайда № 3  

Запись темы и постановка целей урока

Определить что такое балет

Как он создаётся?

Какими выразительными средствами обладает?

 

III. Осмысление

Показ слайда № 4 с изображением Терпсихоры

Учитель: Ребята, как вы думаете, кем является эта женская фигура?

(точные ответы или предположения)

Задание 2. Давайте узнаем это из учебника (чтение текста в учебнике стр. 80)

Отметьте, пожалуйста, карандашом в тексте то, чего вы до сегодняшнего урока абсолютно не знали знаком «-«, то что вам знакомо « +», что непонятно -  «?»       Сегодня мы попытаемся самостоятельно добыть необходимые знания, для этого я        предлагаю вам выполнить задание, распределившись на группы.

(формирование 3 групп на усмотрение учителя по числам «1», «2», «3»)       Задание 3. Сейчас вы увидите сцену из балета П. И. Чайковского, созданного по сказке «Спящая красавица». После просмотра (слайд № 5) каждая группа, обсудив предложенные вопросы, постарается дать своё определение, что такое балет в виде постера.

Выполнить это задание вам помогут вопросы задания № 3 (слайд № 6)

Задание № 3

I группа

Учащиеся:

 

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

Вопросы

Оценивание

Баллы

Где происходит действие балета?

нет ответа

«0»

неполный ответ

«1»

точный

ответ

«2»

 

Чем заменяются слова в балете?

В чём особенность костюмов артистов балета?

Представители каких профессий принимают участие в создании балетного спектакля?

 

Оформление и защита постера

максимальная оценка

«5»

  Итого:_______________

Защита постеров.

IV. Рефлексия

Общий вывод (слайд №7) записать в тетрадь.

 

V. Оценивание

       Подведение итогов по листам оценивания

Задание

Максимальный балл

«5»

«4»

«3»

«2»

№ 1

6

5-6

4-5

3-4

№ 3

8

7-8

6-7

4-6

Творчество

5

5

4

3

ИТОГО

19

17-19

14-16

10-13

 

VI. Домашнее задание

      Слайд № 8

прочитать по учебнику стр. 80-83;
определить какую часть балета П. И. Чайковского «Спящая красавица» мы видели на уроке;
узнать, как называется искусство мимики и жестов;
кто из действующих лиц балета его демонстрировал?      
самостоятельно найти интересную информацию о балетном искусстве, чтобы поделиться ею со своими одноклассниками

 VII. Заполнение дневника успеха

Соңғы жарияланған материалдар тізімі

Формативное оценивание Словосочетание Тела Имя прилагательное Новокаменный век (неолит) ( 5-3 тыс. до н.э.) Однокоренные слова и формы одного и того же слова Наречие. Разряды наречий. урок по теме "Басня. Основатели басен" Длина окружности. Площадь круга. Шар. 6 класс Способы решения систем уравнений

Бөлім: Уроки / Бастауыш сынып | Көрсетілім: 1911 | Қосты: NA | Ілмек сөздер: