Словосочетание

 Тема урока

Лексическая тема: «Осень»

Грамматическая тема

Заключительный урок по теме: «Словосочетание»

Ссылка

Календарно-тематическое планирование , учебник.

Общие цели:

Обобщить и систематизировать знания учащихся о словосочетании .

Повторить виды связи в словосочетании.

Научить учащихся самостоятельно определять словосочетания в составе предложении.

Ресурсы:

Маркеры, цветные бумаги, ватман,  меловая доска,

стикеры, иллюстрации.

Результат обучения

Учащиеся умеют находить словосочетания, умеют защищать постеры. Умение работать в парах, в группе, самостоятельно. Умение оценивать одноклассников.  Умение критически мыслить.

Тип урока:

Урок-закрепление с применением технологии новой системы.

Форма работы:

Индивидуальная, групповая.

Ход урока:

Осмысление темы урока.

1.Актуализация знаний. Эмоциональный настрой учащихся.

-Что изучает синтаксис?

-Что представляет собой словосочетание?

-Назовите способы словосочетании.

Прогнозирование темы урока.

-О чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Групповая работа.

Работа над проектом: «Действительно ли наступила осень?»

Задания

Ребята  по одному подходят к доске выбирают карточку по усмотрению. Те, кто получают карточки синего цвета, определяют словосочетания глагольные, а те, кто получают карточки красного цвета, определяют словосочетания именные.

Взаимопроверка

Ребята проверяют выполнение заданий друг у друга.

Задания:

Групповая работа.

Списать предложения, выделить словосочетания.

Материнские руки- воплощение нежности: детям хорошо спится на этих руках. (В. Гюго)

Всякая школа  славна не числом, а славою своих учеников. (Н. Пирогов)

Мы будем  вечно прославлять ту женщину, чье имя-Мать. ( М. Джалиль)

Стратегия «Джиксо»

Чтение текста по абзацам, учащиеся рассказывают друг-другу содержание прочитанных отрывков.

Задания на развитие критического мышления

Составление и защита кластера, постера на тему: «Осень». Составление словосочетании.

Показ слайдов об осени.

Защита проекта : «Действительно ли наступила осень?»

Составление синквейна.

Осень-пора, время года.

Наступает, приходит, холодеет.

Золотая, красивая. ранняя, поздняя, ветреная, дождливая, сырая.

Рефлексия.

Дневник двойной записи «ЗУХ»

Что я знал? Что узнал? Что я хочу узнать?

Оценивание для обучения.

Формативное  взаимооценивание «Оцени друга»

(ученики пишут на стикерах имена одноклассника и прикрепляют на оценочном листе)

Суммативное оценивание учителя.

Оценивание обучения.

Делается вывод.

Домашнее задание:

Написать эссе на тему: «Осень»