Дауыссыз дыбыстар

Сабақтың тақырыбы

 Дауыссыз дыбыстар, түрлері

Сабақтың

танымдық мақсаты

Дауыссыз дыбыстар туралы және олардың түрлері жөнінде мағлұмат алу.

Дереккөздер мен жабдықтар

интернет материалдары;  интербелсенді тақта, стикер, флипчарт, маркер

Күтілетін нәтиже

1. Дауыссыз дыбыстар қалай жасалатынын біледі.

2.Олардың түрлерін ажырата алады.

3. Дауыссыз дыбыстар түрлерін жаттығу барысында еркін пайдалана алады.

Кезеңдері

      Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Тапсырмалар

Оқу үшін бағалау және

      оқуды бағалау

                          Мотивациялық кезең   /10 мин/

2 мин

Ұйымдастыру, амандасу, сынып оқушыларын түгендеу, сыныптың сабаққа дайындығын қадағалау.

2 мин

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін оқушыларды шеңбер бойына шақырамын.

Оқушылар шеңберге тұрып, өз есімдеріне байланысты дүкеннен керекті зат алады.

Психологиялық тренинг

"Дүкен аралау"

Қол шапалақтау

3 мин

Сынып оқушыларын дауысты дыбыстардың түрлері арқылы 4 топқа бөліп, топ басшысын тағайындау.

Бүгінгі сабақ барысында орындалатын тапсырмаларға сәйкес бағалау бетшесін дайындап, топ басшыларына беру.Оқушылардың қатысуымен топтың ережесін қабылдау. Көрнекі қылып сынып бөлмесіне іліп қою.

Оқушылар дауысты дыбыстардың дыбыстық түрлеріне қарай топтарға бөлінеді. Топтар бірігіп топтың ережесін  шығарып, қабылдайды.

Топқа бөлу

Топтың ережесін шығару.

Мадақтау, марапаттау

3 мин

Үй тапсырмасын "Қызыл сызық" әдісі арқылы сұраймын.

Әр топтан бір оқушыдан шығып, қызыл сызықтың бойына тұрып, бір - біріне кезекпен- кезек сұрақ қояды.

"Қызыл сызық"

/үй жұмысын тексеру/

Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды.

Операциялық кезең

7 мин

Оқушыларға  тақырыпты оқуға беріп, алдарыңа сол тақырып бойынша тапсырмалар жазылған  үлестірмелі ресурстар таратамын.

Оқушылар жұмыстарын постер арқылы қорғайды

    "Ротация әдісі"

Постер қорғау

"Дауысты дыбыстар, түрлері "  тақырыбын оқып шығып, сол бойынша  тапсырма орындау.

Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды.

8 мин

Оқушыларға тапсырма туралы бағыт- бағдар беремін.

Топтағы 1 оқушы қатаңнан басталатын сөздерді  айтады, екінші оқушы жазады, үшінші оқушы есептейді.

2топ- ұяңнан баст.сөздер

3топ- үнді баст.сөздер

"Тақырыптық теннис" әдісі

Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды.

Рефлексиялық кезең               15 мин

3 мин

Оқушыларға  сөздер банкісін беремін және "біздің тақырып банкісін" ортаға қалдырамын.

Оқушылар сөздер банкісінен   қатаңнан, ұяңнан немесе үндіден басталатын сөздерді тез тауып, біздің тақырып банкісіне салады.

  "Тақырыптық түйінді сөздер"

1 топ- қалам, шар, парта ,сағат тб

2 топ- бала, жарық, гүл т.б.

3  топ- ракета, моншақ, лақ, ит.

Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды.

5 мин

Шығармашылық тапсырманың орындалу бағытын түсіндіріп, соған сәйкес флипчарттар таратамын.

 Оқушылар топ болып бір- бірімен ақылдасып, жұмысты орындайды.

"Поэзия минуты"

1 топ – ертегі құрастыру

2 топ- өлең шығару

3 топ- ойтолғау жазу.

Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды.

3 мин

Бағалау  парағы арқылы оқушылардың критерийлер бойынша бағалауынан қорытынды бағаны шығарамын.

Топ басшысы дискрипторлардағы ұпай санын қосып, топ мүшелерін бағалайды.

4 мин

Кері байланыс

"плюс, минус, қызықты"

Оқушылар сабақ бойынша ұсыныстары  мен пікірлерін жазып қалдырады.

Кері байланыс жасау.

1.«плюс, минус,  қызықты»

    Үй тапсырмасы

5 мин

Тақырыпты оқып, түсінгенін айту.

Сабақтан кейінгі рефлексия

Не сәтті өтті?

Неліктен?

Не сәтсіз өтті?

Неліктен?

Сабақта кездескен қиындықтарды шешу үшін

не істеймін?