Төле би, Қазыбек би, Әйтеке би.

Сабақтың тақырыбы

 Төле би, Қазыбек би, Әйтеке би.

Сабақтың

танымдық мақсаты

Билердің өмірінен мәлімет ала отырып, шығармашылығын білу, қоғамдағы ролін анықтау.

Сілтеме

Ұ.Асылов, Т.Жұмажанова, Ғ.Бисенбаев    "Қазақ әдебиеті" 9-сынып "Мектеп" баспасы 2005;

Мұғалімге арналған нұсқаулық;  Үшінші деңгейге арналған ресурстар; 

Дереккөздер мен жабдықтар

интернет материалдары;  "Шешендік шиырлары" кітабы, интербелсенді тақта, стикер, флипчарт, маркер, "Аңыз адам" журналы

Күтілетін нәтиже

1. Билер туралы жалпы мәлімет біледі.

2. Билер шығармашылығымен таныс.

3. Олардың қоғамдағы ролін анықтай алады.

Кезеңдері

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

                   Тапсырмалар

Оқу үшін бағалау және

      оқуды бағалау

                          Мотивациялық кезең   /10  мин/

1 мин

         Ұйымдастыру, амандасу, сынып оқушыларын түгендеу, оқу құралдарының түгел болуын қадағалау, сыныптың сабаққа дайындығын қадағалау.

  Өткен сабақтағы  кері байланыс жасау кезіндегі «Сұрақтары бар қорап» ішіндегі сұрақтарды талқылаймын.

3 мин

       Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Психологиялық ахуал.

«Мен қандаймын?».

Оқушыларға  жұмыстың бағытын түсіндіріп, бағыт беремін.

Сынып оқушылары  щеңбер бойына тұрып, өз  бойындағы  3 жақсы және 3 жаман қасиетті жазып шығады. Жақсы қасиеттер жазылған қағазды қалталарына салып, ал жаман қасиеттер жазылған  қағазды жыртып- жыртып қоқысқа тастайды.

Психологиялық ахуал.

«Мен қандаймын?».

Қол шапалақтау

2 мин

Сынып оқушыларын нақыл сөздер қиындылары арқылы топқа бөліп, топ басшысын тағайындау.

Бүгінгі сабақ барысында орындалатын тапсырмаларға сәйкес бағалау бетшесін дайындап, топ басшыларына беремін және топ басшысын бақылаушы ретінде жіберемін

Қиындылар   арқылы 3 топқа бөлінеді.  Оқушылар  топ ережесін еске түсіріп, хормен оқиды.

Мадақтау, марапаттау

4 мин

Үй тапсырмасын  "Ыстық орындық" әдісі  арқылы сұрап, өткен тақырыптарға шолу жасаймын.

Ортадағы орындыққа 1 оқушы шығады. Қалған оқушылар  сол оқушыға үй тапсырмасы бойынша сұрақтар қояды. Ал орындықтағы  оқушы сұрақтарға жауап береді.

Топ басшылары үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға дұрыс жауап берген өз тобының оқушыларын берілген бағалау бетшесіне бағалайды.

"Ытық орындық "

/үй жұмысын қайталау/

Топтық жұмыс

Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды.

Операц иялық кезең

15 минут

7 мин

Тақтада «Тура биде туған жоқ, туғанды биде иман жоқ» деген сөз жазылады. Осы сөйлемнен негізгі ойды таба отырып, жаңа тақырыпқа шығамыз. Оқушыларға сабақтың мақсатын айтқызамын . Үш топқа оқулықтың 62-69 бетіндегі

3 тақырыпшаны    оқып шығуын және  сол тақырыпқа  байланысты  тапсырмалар ресурсын  таратамын.

Оқушылар оқыған 3 тақырып бойынша түсінгендерін  қорытып, постер қорғайды .

І топ - "Төле би тауып айтады"

ІІ топ – "Қазыбек би қазып айтады"

ІІІ топ – "Әйтеке би жарып айтады"

«Бірге оқимыз, бірге ойлаймыз» әдісі. Оқулықтан тақырыпты оқып шығып, сол бойынша постер қорғау.

Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды.

  8 мин

 Оқушыларға шешендердің  шешендік сөздері  жазылған  парақшалар таратамын.

Оқушылар шешендік сөздерді оқып шығып, топ ішінде талқылап, ролдерге бөліп, дайындалады.

"Шешендер сөйлейді" /ролдік ойын/

Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды.

Рефлексиялық кезең

15 минут

2 мин

Сергіту сәті

"Сағат арқылы достар"

Оқушыларға   сергіту  ойынының ережесін түсіндіремін.

Оқушылар ақ параққа 12 оқушының  атын жазып шығады және сағат тіліне сәйкес шарты бойынша ойын ойнайды.

1. Амандасыңыз

2. Жақсы тілек айтыңыз

3. Күлімсіреп қараңыз

4. Қол бұлғаңыз

5. Көзіңізді қысыңыз

6. Қолын алыңыз

7. Әуе арқылы сәлем жолдаңыз

8.  Құлағына сыбырлаңыз

9. Ақыл айтыңыз

10. Өлең оқып беріңіз

11. Бір сұрақ қойыңыз

12. Кемшілігін айтыңыз.

Сергіту сәті

"Сағат арқылы достар"

Топтық жұмыс

4 мин

Оқушыны шатастыру үшін тақырыпқа қатысы бар сөздерді оған қатысы жоқ сөздермен араластырып орналастырамын.

(риторика, анықтауыш, тәрбиеші, импровизация,инабаттылық, тіл мәдениеті, мәмілегер, ел мүддесі, отаншылдық, ұтқыр шешім, ұрыс- керіс, қанағатсыздық, сөйлем мүшелері, шешендік өнер, қайраткер, билер, жағымды дауыс, мотивация,

даптация)

Қай топ көп сөз ауыстырды, сол топты  мадақтау.

Оқушылар негізгі сөздерді теріп алып, «Біздің тақырып» банкісіне ауыстыру керек.

«Тақырыптық түйінді сөздер» әдісі.

Слайдпен жұмыс.

«Сөздер банкісіндегі» сөздердің қайсысы тақырыпқа қатысты. Соны «Біздің тақырып» банкісіне орналастыру .

Мадақтау, қол шапалақтау

Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды

       7 мин

Оқушыларға дискуссияның бағыт- бағдарын түсіндіре отырып, бағыт беремін.

Оқушылар топ ішінде өзара ақылдаса отырып, ортақ шешімге келіп, пікірлерін  ортаға салады. Әр топтан 1 оқушы шығып тақырыпты қорғайды

Дискуссиялық карта

"Бүгінгі ұрпақ шешендік өнерді қалай дамытуда?"

Қол шапалақтау

Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды

2 мин

Бағалау  парағы арқылы оқушылардың критерийлер бойынша бағалауынан қорытынды бағаны шығарамын.

Топ басшысы дискрипторлардағы ұпай санын қосып, топ мүшелерін бағалайды.

1 мин

Оқушыларға стикер таратып, бүгінгі сабақ бойынша кері байланыс қалдыруын  айтамын.

Оқушылар сабақ бойынша  пікірлері мен ұсыныстарын  қолдарындағы  бағдаршамның 3 түсі арқылы білдіреді.

Жасыл түс-  түсіндім

Сары түс- орташа

Қызыл түс- түсініксіз.

«Бағдаршам»  әдісімен  кері байланыс

    Үй тапсырмасы

5 мин

"Егер мен би болсам"  тақырыбында эссе жазу.

Сабақтан кейінгі рефлексия

Не сәтті өтті?

Неліктен?

Не сәтсіз өтті?

Неліктен?

Сабақта кездескен қиындықтарды шешу үшін

не істеймін?