«В гости к нам пришла Матрешка»

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.     Мотивационно – побудительный этап

На демонстративном  столе под материалом спрятаны матрешки. Звучит тихая, спокойная музыка. Провожу с детьми беседу: «Ребята! К нам сегодня пришли гости. Они пришли посмотреть на то, что вы умеете делать. Давайте покажем что мы умеем.Для начала нужно поздороваться с гостями: Здравствуйте - сәлеметсізбе

Дети рассаживаются за столы. (второй воспитатель помогает детям)

2.     Организационно – поисковый этап

-Ребята,к  нам в гости пришла интересная игрушка. Но, для того чтобы угадать кто она нужно отгадать загадку: 

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек.

Упирается рука

В деревянные бока.

А внутри секреты есть.

Может - три, а может – шесть.

Разрумянилась немножко.

Это русская ...........(Матрешка)

Молодцы. Правильно. К нам пришла Матрешка. Смотрите какая она красивая и нарядная. Ребята, а вы знаете как появилась матрешка? Незнаете? Тогда внимательно меня послушайте. Я расскажу вам  очень интересную легенду: «Богатый купец привез из Японии фигурку к себе в подмосковную усадьбу. Японская игрушка была с секретом: в старичке Фукуруму могла спрятаться вся его семья. Однажды приехали к купцу гости, и хозяйка показала всем забавную фигурку. Разъемная игрушка заинтересовала художника Сергея Малютина, и он решил сделать нечто подобное. Японскую игрушку он повторять на стал, сделал эскиз круглолицей барышни в цветастом платочке. А чтобы она  выглядела интереснее, пририсовал ей в руку черного петуха. Следющая барышня была с серпом в руке. Еще одна – с каравем хлеба. Как же сестричкам без братца – и он появился в расписной рубахе. Целое семейство, дружное и трудолюбивое. Изготовить игрушку он заказал лучшему токарю. Первую матрешку хранит Музей игрушки в Сергиевом Посаде (Москва).

Задаю детям вопросы: -Как звали японскую игрушку? -Почему Матрешка всем понравилась?- Где хранится первая Матрешка?

Дети! Наверное вы устали? Давайте разомнем наши пальцы, ручки, ножки и сделаем зарядку:

Мы матрешки вот такие крошки,

А у нас, а у нас розовые щечуи.

Мы матрешки вот такие крошки,

А у нас, а у нас чистые ладошки.

Мы матрешки вот такие крошки,

А у нас, а у нас модныепрически

Мы матрешки вот такие крошки,

А унас, а у нас пестрые платочки.

Мы матрешки вот такие крошки,

А у нас, а унас красные сапожки..

Ребята, а как называют человека, который изготавливает Матрешку?

 А как нужно относиться с такой игрушкой, к труду народных мастеров? А теперь я вам предлагаю тоже стать народными мастерами и самим изготовить свою красавицу – Матрешку. У каждого ребенка картонная загатовка  - матрешка., пластилин, украшения (арбузные семечки, пшено, горох. Сначало дети украшают загатовку пластилином «надевают» сарафан – метод пластилинография, а затем украшают пшеном, горохом, арбузными семечками. Спрашиваю у детей почему они выбрали именно эти цвета. Во время самостоятельной работы детей мы изучаем новые слова: Дети повторите за мной красный – қызыл. Дети повторяют  друг за другом. Оказываю детям индивидуальную помощь словом, действием.

Дети внимательно меня слушают .

Дети отгадывают загадку.

Дети внимательно слушают воспитателя..

Дети отвечают на вопросы.

Дети встают и выполняют физминутку.

Дети отвечают: мастер, художник..

Бережно, аккуратно.

Дети приступают к работе.

3.     Рефлексивно – коррегирующая часть.

Какие вы молодцы, ребята, какие славные Матрешки у вас получились.  Ребята, теперь у нашей гостьи Матрешки очень много подружек. Она очень рада этому  и благодарит вас всех и дарит эти сладости (поощрение детям в виде шоколоадок, конфет)

Дети радуются, благодарят Матрешку и прощаются с ней.