Тема: «В гости к нам пришла Матрешка»

Образовательные области: Коммуникация, творчество
Подобласти: Развитие речи, лепка
Цель: Знакомство детей с народной игрушкой – Матрешкой через интеграцию различных видов деятельности.

Программное содержание: 

    Привлекать внимание детей к ручной народной игрушке – Матрешке. 
    Учить детей давать описательный рассказ об игрушке, используя имена прилагательные. 
    Формировать у детей интерес, эмоциональную отзывчивость, чувство радости от встречи с матрешкой. 
    Развивать воображение, фантазию, мелкую моторику рук. 
    Формировать эстетическое отношение. 

Оборудование:                   
    Коллекция матрешек;
    Иллюстрации с изображением матрешки (слайды)
    Картонные заготовки матрешек
    Пластилин 
    Салфетки (влажные)
    Украшения (пшено, горох, арбузные семечки)
    Доски на каждого ребенка

Билингвальный компонент:  Красный – қызыл
Словарная работа: Са-ра-фан, рас – пис - ная.

Этапы     Деятельность воспитателя    Деятельность детей
1.    Мотивационно – побудительный этап    На демонстративном  столе под материалом спрятаны матрешки. Звучит тихая, спокойная музыка. Провожу с детьми беседу: «Ребята! К нам сегодня пришли гости. Они пришли посмотреть на то, что вы умеете делать. Давайте покажем что мы умеем.Для начала нужно поздороваться с гостями: Здравствуйте - сәлеметсізбе    Дети рассаживаются за столы. (второй воспитатель помогает детям)
2.    Организационно – поисковый этап    -Ребята,к  нам в гости пришла интересная игрушка. Но, для того чтобы угадать кто она нужно отгадать загадку:  
Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек.
Упирается рука
В деревянные бока.
А внутри секреты есть.
Может - три, а может – шесть.
Разрумянилась немножко.
Это русская ...........(Матрешка)
Молодцы. Правильно. К нам пришла Матрешка. Смотрите какая она красивая и нарядная. Ребята, а вы знаете как появилась матрешка? Незнаете? Тогда внимательно меня послушайте. Я расскажу вам  очень интересную легенду: «Богатый купец привез из Японии фигурку к себе в подмосковную усадьбу. Японская игрушка была с секретом: в старичке Фукуруму могла спрятаться вся его семья. Однажды приехали к купцу гости, и хозяйка показала всем забавную фигурку. Разъемная игрушка заинтересовала художника Сергея Малютина, и он решил сделать нечто подобное. Японскую игрушку он повторять на стал, сделал эскиз круглолицей барышни в цветастом платочке. А чтобы она  выглядела интереснее, пририсовал ей в руку черного петуха. Следющая барышня была с серпом в руке. Еще одна – с каравем хлеба. Как же сестричкам без братца – и он появился в расписной рубахе. Целое семейство, дружное и трудолюбивое. Изготовить игрушку он заказал лучшему токарю. Первую матрешку хранит Музей игрушки в Сергиевом Посаде (Москва).
Задаю детям вопросы: -Как звали японскую игрушку? -Почему Матрешка всем понравилась?- Где хранится первая Матрешка?
Дети! Наверное вы устали? Давайте разомнем наши пальцы, ручки, ножки и сделаем зарядку: 
Мы матрешки вот такие крошки,
А у нас, а у нас розовые щечуи.
Мы матрешки вот такие крошки,
А у нас, а у нас чистые ладошки.
Мы матрешки вот такие крошки,
А у нас, а у нас модныепрически
Мы матрешки вот такие крошки,
А унас, а у нас пестрые платочки.
Мы матрешки вот такие крошки,
А у нас, а унас красные сапожки..
Ребята, а как называют человека, который изготавливает Матрешку? 
 А как нужно относиться с такой игрушкой, к труду народных мастеров? А теперь я вам предлагаю тоже стать народными мастерами и самим изготовить свою красавицу – Матрешку. У каждого ребенка картонная загатовка  - матрешка., пластилин, украшения (арбузные семечки, пшено, горох. Сначало дети украшают загатовку пластилином «надевают» сарафан – метод пластилинография, а затем украшают пшеном, горохом, арбузными семечками. Спрашиваю у детей почему они выбрали именно эти цвета. Во время самостоятельной работы детей мы изучаем новые слова: Дети повторите за мной красный – қызыл. Дети повторяют  друг за другом. Оказываю детям индивидуальную помощь словом, действием. 
    
Дети внимательно меня слушают . 

Дети отгадывают загадку.
Дети внимательно слушают воспитателя..

Дети отвечают на вопросы.

 

Дети встают и выполняют физминутку.

Дети отвечают: мастер, художник..

Бережно, аккуратно.

Дети приступают к работе. 

3.    Рефлексивно – коррегирующая часть.    Какие вы молодцы, ребята, какие славные Матрешки у вас получились.  Ребята, теперь у нашей гостьи Матрешки очень много подружек. Она очень рада этому  и благодарит вас всех и дарит эти сладости (поощрение детям в виде шоколоадок, конфет)    Дети радуются, благодарят Матрешку и прощаются с ней.

Соңғы жарияланған материалдар тізімі

Будущее время глагола «СНЕЖКИ ЗА ОКНОМ, ПРОЩАНИЕ С ЗИМУШКОЙ ЗИМОЙ» «В гости к нам пришла Матрешка» «В деревне у бабушки» Число и цифра 1 «ЕДЕМ В ГОСТИ». Чтобы быть здоровым Мой любимый город Актобе Маша в гостях у нас дома СНЕЖКИ ЗА ОКНОМ, ПРОЩАНИЕ С ЗИМУШКОЙ ЗИМОЙ

Бөлім: Уроки / Педагогика | Көрсетілім: 1732 | Қосты: NA | Ілмек сөздер: