Подвижная карта звездного неба. Небесные координаты

Тема: «Подвижная карта звездного неба. Небесные координаты»

Эпиграф:  «Как много тайн хранит космическая даль…»

Цели урока:

- сформировать понятия системы небесных координат: горизонтальная и экваториальная, подвижной картой звездного неба.

- развивать умения пользоваться ПКЗН, определять координаты звезд, использование полученных знаний при выполнении заданий.

- воспитывать наблюдательность, навыки и умения работать с картой.

Тип урока: сообщение новых знаний.

Методы: словесный, частично – поисковой.

Оснащение урока: карта звездного неба, ПКЗН, глобус.

Межпредметная связь: география

Этапы урока:

I  Организационный момент:

Психологический настрой урока:   Здравствуйте, уважаемые коллеги, ребята. Сегодня мы на уроке мы продолжаем, знакомится с основами астрономии.

Мудрецы говорят: «Деньги потерял – ничего не потерял, время потерял – много потерял, здоровье потерял – все потерял».

Будьте здоровы! Глубоко вдохните воздух выдохните обиду, страх. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть зимнего утра, тепло солнечных лучей. Улыбнемся друг другу, гостям и мне. Спасибо! Улыбка располагает нас к приятному общению и в то же время, улыбаясь, мы вступаем в активную деятельность, чтобы улыбнуться, оказывается, надо задействовать 40 мышц лица.

Мотивация: (постановка цели урока):               

Положение любого пункта на поверхности Земли, определяем, как известно с помощью географических координат: широтой и долготой. На прошлом уроке мы ввели понятия звездного неба, созвездий, звезд, которые можно изобразить на карте. И как вы догадались тема нашего урока:         «ПКЗН. Небесные координаты»

Мозговой штурм  (проблемный вопрос):

Как и на какой карте можно определить положение звезд, созвездий и какими координатами они определяются?

II Этап урока – Актуализация изученного материала 

Фронтальный опрос:   - что такое звездное небо?

-         Созвездия? Величины характеризующую звезду

-          Небесная сфера, линии и точки небесной сферы.

Индивидуальный опрос:   (работа по тестам)

III этап урока – Изложение нового материала

Как было сказано: географическим координатам, положение небесных тел на небесной сфере определяют небесные координаты.Если положения звезды рассматриваем относительно горизонта, характеризуем угловыми координатами: азимутом и высотой светила, которая меняется в пределах от -90⁰ до +90⁰. Но этими координатами неудобно пользоваться, т.к. они зависят от места расположения и время суток наблюдателя – такая трудность для составления карты звездного неба. И такими координатами удобно пользоваться в определенном месте и в определенное время. Но при вращении небесной сферы используюнебесные координаты относительно экватора: склонение -  и прямое восхождение –  

Склонение подобно географической координате измеряется дугой от небесного экватора от 0 до +90⁰ – на северном полушарии;                                                                            от 0 до +90⁰ – на южном полушарии.

Например: звезда Сириус –      = - 16      = 6^һ 45^m

Прямое восхождение географической долготе измеряется дугой от точки весеннего равноденствия вдоль небесного экватора и измеряется от 0⁰ до 360⁰ или 0 до 24 ч.

Для определения вида звездного неба в любой момент времени и в любой день используем ПКЗН, которая состоит из двух частей: звездная карта и наклонного круга. На карте изображены яркие звезды, созвездия и их границы, сетка небесных координат. На краю карты – даты, названия месяцев. На накладном круге несколько овалов с градусными отметками, соответствующим географической широте местности (для Зайсана – 47⁰ – поэтому берем на круге 45⁰).

На линии горизонта отмечены четыре стороны света. Соеденим точки Севера и Юга – она покажет Небесный меридиан.

Практическая работа с ПКЗН.

Задание:  Чтобы определить какие созвездия видны на небе в определенный час означенной даты, нужно:

1. Определить время на наклонном круге.
2. Определить на карте опрделенную дату.
3. Совместить означенное время с датой на карте.

Результат работы:

В выемке круга появятся, которые можно увидеть на небе в указанное время.

  Звезды, расположенные на нити, находятся между северным и южным полюсами. Восходящие – на восточной стороне горизонта, заходящие – на западной.

Например:

17 февраля в 20⁰⁰ 

Восходящие: Большой Пес, Близнецы, Орион

Заходящие: Рыбы, Овен, Персей.

IV этап урока - Закрепление изученного материала

1)    Выполнение задания на стр 147 учебника № 2

Орион:  = + 15⁰            = 5^h 45'

Выполнение уровневых заданий  (раздача лист)

Уровень А

1. Начальные координаты искусственного спутника Земли:  α = 10 ч 20 мин, δ = +15⁰, конечные: α = 14 ч 30 мин, δ = +30⁰. Через какие созвездия пролетел этот спутник??
2. Определите по карте, какие светила имеют координаты: 1) α = 19 ч 29 мин, δ = +28⁰; 2) α = 4 ч 31 мин, δ = +16⁰30.

Уровень В

1. Найдите на звездной карте и назовите три самые яркие звезды, расположенные не далее 10⁰ от эклиптики и имеющие прямое восхождение от 10 до 17 ч. Определите их экваториальные координаты.
2. Найдите на звездной карте и назовите три самые яркие звезды, расположенные не далее 10⁰ от небесного экватора и имеющие прямое восхождение от 4 до 8 ч. Определите их экваториальные координаты.

Уровень С

1. .Координаты точки, где вспыхнул метеор, такие  α = 10 ч 30 мин, δ = 0⁰. Через какие созвездия пролетел метеор?
2. Найдите на звездной карте и назовите три самые яркие звезды, расположенные не далее 20⁰ к северу от небесного экватора и имеющие прямое восхождение от 4 до 6 ч. Определите их координаты.

Подведение итогов урока:

1. ПКЗН
2. Звездные координаты:  и .

Рефлексия:   Я буду задавать вопросы, и вы отвечайте:                                                   если «Да» - «Во»;  «Нет» - «У»   

- какое у вас настроение, когда на улице светит солнце?

- когда пасмурно?

- а когда в дневнике у вас оценка «3», а «5»?

Оценки за урок:

Спасибо за сотрудничество! Доброго пути на дороге знаний! Успехов вам!

Соңғы жарияланған материалдар тізімі

Вложенные циклы Процедуры для построения геометрических объектов Физико-географическое положение и история открытия Северной Америки Понятие о космосе 4-й класс Сложноподчиненные предложения с придаточными времени Применение свойств и признаков прямоугольного треугольника при решении задач Краткосрочный план по теме «Казахстан на карте мира» Остров сокровищ Разработка урока " Южный Казахстан. ЭГП, природные ресурсы и условия" Длина окружности. Площадь круга. Шар. 6 класс

Бөлім: Уроки / Физика | Көрсетілім: 15062 | Қосты: NA | Ілмек сөздер: