Сабақтың тақырыбы: М.Әуезов «Абай жолы» романы кейіпкерлер бейнесін сомдау
Сабақтың мақсаты : Қазақтың біртуар : М.Әуезов шығармаларының өзіндік ерекшелігі туралы мағлұмат беру,сыни ойлауды дамыту
Күтілетін нәтиже: : М.Әуезов шығармалары туралы мағлұмат алады, көңіл-күйлері жақсарады, жинақталып, ізденімпаздығы артады, оқушы өткенді еске түсіру үшін ойлау,есте сақтау қабілеттерін шыңдайды.Сөйлеу дағдысы артады,топпен белсене жұмыс жасайды.
Бағалау критерийлері: Критерий бойынша бағалау
Әдіс-тәсілдері:«Екі түрлі түсініктеме»,«Ойлан/жұптас/талқыла»,«Роунд-робин»,«Ауа-райы» стратегиясы
Ресурстар:Оқулық, парақшалар, суреттер,таблица,маркер, стикерлер, авто портрет, нутбук, диск.
Уа
қыт Сабақтың кезеңдері Мұғалімнің іс әрекеті Оқушының іс -әрекеті Бағалау
5 мин Кіріспе Ұйымдастыру кезеңі
а)Психологиялық ахуал қалыптастыру
ә) Ақын ауылдарына байланысты топқа бөлу
б)Бағалау критерийлерімен таныстыру және тарату
с)Сабақ мақсатын бірге талқылаймын а) бір-біріне гүл сыйлайды
ә) Топқа бөлінеді
б) Таратылған бағалау парақшаларымен танысады
с)Сабақ мақсатын талқылайды. Ауызша мадақтау
15
мин Таныс-
тырылым
Білу
(Кім? Не? Қайда? Не істеді?)
«Екі түрлі түсініктеме»әдісі арқылы өткенді еске түсіру мақсатында топтық жұмыс ұйымдастырамын


Оқушылар жіңішке сұрақтан жуан сұраққа өту арқылы жауап береді


Екі жұлдыз бір тілекпен бағалау

Түсіну
(Неге?
Неліктен? Не үшін?)
«Ойлан/жұптас /талқыла» әдісі арқылы деңгейлік тапсырмалар беремін
1-топ
1.Мәтінге тақырып қой?
2. «Құс қанатымен ұшып, құйрығымен қонады» мақалды талда.
2-топ
1. Шығарманың мазмұны туралы мәтінді талқылатамын.
2.Кейіпкерге мінездеме бер.
3-топ
1.Шығарманың идеялық мазмұны туралы талдау жасатамын.
2. Кейіпкер портретін анықта.
Оқушы тыңдап түсіну дағдысы артады
Берілген ресурстар бойынша талдау жасайды, анықтайды. Топпен жұмыс, критерий арқылы бағалау
20
мин Негізгі бөлім
Қолдану

М.Әуезовтың «Абай жолы » романындағы кейіпкерлерді рольдік ойындар арқылы сомдау М.Әуезовтың «Абай жолы » романындағы кейіпкерлерді рольдік ойындар арқылы көрсетеді Оқушылар топтаса отырып орындайды
Топпен, жұппен жұмыс

Талдау
(салыстыр айырмашылығы неде?)
Романдағы кейіпкерлер образын талдайды.
Оқушылар диалог құра отырып өз ойларын толықтырады

Ауызша мадақтау

Жинақтау (алынған ақпарат негізінде қорытынды жасау)
«Болмасаң да ұқсап бақ әдісі арқылы эссе жаздырамын

Оқушылар өлең шығарады, эссе жазады.
Формативті бағалау
Бағалау
(сен қалай ойлайсың?,
не істер едің?
«Роунд-робин» әдісі арқылы сабақтан алған әсерлері туралы ой қорытады. Оқушылар бүгінгі алған әсерлері,ойын бір-бірлеп айтып шығады қорытындылайды Жеке жұмыс
5
мин Қорытынды Үй тапсырмасын беру Романның идеялық құрылымы.
Жинақтаған балдары бойын-
ша суммативті баға қоямын.
«Бес бармақ»Кері байланыс жасау Оқушылар күнделіктеріне жазып, суммативті бағасын қойдырады.

Кері байланыс жасайды Форматив
ті бағаны сумматив
ті бағаға
айнал дыру
Соңғы жарияланған материалдар тізімі

Абайдың қара сөздері С. Сейфуллин. Ақсақ киiк. Ана тілі Полиплоидия. Әріден будандастыру. Жасанды мутагенез.Селекция жетістігі. Қасқыр мен түлкі. Нәтиже сабақ Махамбет Өтемісұлы өмір жолы, шығармашылығы Махамбет Өтемісұлы өмір жолы, шығармашылығы Ғұндар тарихы. Ғұн мемлекетінің қалыптасуы Рационал сандарды бөлу Хайуанаттар бағында. Емес болымсыздық шылауы.

Автор Жамбылова Гүлнұр Аманғалиқызы

Бөлім: Материалы / Әдебиеттен ашық сабақтар | Көрсетілім: 4971 | Қосты: NA | Ілмек сөздер: